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    首頁 - 網絡 - 打造“一網一微一群”體系 培育網絡時代新青年
點擊:75        時間:2019-11-20 09:44:04

  習近平總書記指出,高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題,做好高校思想政治工作,要因事而化,因時而進,因勢而新。國防教育是大學生思想政治教育的重要內容,是提升大學生素質教育的重要途徑。海南職業技術學院(以下簡稱“海職院”)創新思政教育方式,依托微信、微博等新媒體平臺,通過視頻、直播等新方式,圍繞“愛國主義”、“軍迷文化”兩條主線開展網上思想政治教育,打造出“一網一微一群”的網絡國防教育體系,總結出“抓特色、創新意、求實效”的國防特色學校建設經驗。

  一、總體思路

  當代大學生以其對網絡技術的熟稔掌握,正在逐步消解傳統教育主體既有的權威地位,面對“后喻文化”時代的來臨,學生主體意識進一步覺醒,主體地位進一步凸顯,傳統的教育者與受教育者的主客體關系日漸復雜和逆轉。青年學生由網絡社會生力軍向主力軍的轉變,昭示了其在育人過程中的主體性回歸,即逐步從信息的被動接受者轉變為信息傳播的參與者乃至網絡文化環境的傳承創造者。因此,尊重青年人的熱情和能力,把青年人作為教育創新的主力軍,是高校人才培養改革的時代內涵,也構成了新時期網絡思想政治教育的工作背景。

  面對育人方式的轉化,海職院黨委宣傳部和人民武裝部充分利用新媒體平臺及新興傳播方式,加強和廣大學生的直接聯系,從渠道和內容兩方面貼近學生,促進國防教育工作和互聯網的深度融合,著力解決理論普及可讀性不強、傳統輿論引導文章傳播力不廣、思政平臺運營難等顯著問題。學校通過線上線下相互動,借助微信、微博等新平臺,推出專題MV、網絡視頻直播等貼近學生的新渠道,創新工作方式方法,以愛國主義教育為導向,打造出“一網一微一群”的網絡國防教育體系,使思想政治教育工作從現實走向網絡,以貼近青年的新陣地、新方法潛移默化地觀察和引導學生的思想動態。

  二、主要做法

  1.“一網”:視頻直播。大學生軍訓是大學生入學第一課,是國防教育的重要內容,也是青年學子入校的第一堂思政課。海職院除傳統訓練科目外,增設了刺殺操、軍體拳、警棍盾牌術、戰術、戰場救護、軍歌表演唱、旗語操和野外15公里拉練等科目表演,適時組織學生參加實彈射擊。科目表演的參與率從15%擴大到55%,軍訓整個環節軍事元素多了,軍事技能強了,軍訓參與率高了,軍訓體驗感強了,學生集體榮譽感明顯增強,讓有意義的軍訓變得更有意思。從2018年起,海職院新生軍訓總結大會開通了網絡直播平臺,最高同時在線觀看軍訓成果展示達23480人,10個小時的點擊量累計60000多人次,學校官微推出的專題圖文報道第二天就突破了10000的閱讀量,大大增強了宣傳效果,網絡育人效果明顯。

  2.“一微”:微信互動。今年,學校舉辦海南省高校中首個國防體育運動會。學校黨委宣傳部拍攝專題MV《渴望光榮》在官方微信公眾平臺上播放,以MV的形式展示所有參賽選手身著迷彩服、作訓鞋、戴迷彩帽、扎外腰帶,通過“手榴彈投彈比賽”、“戰術基礎動作”、“800/1500米武裝越野”等單人項目和“軍用帳篷快速搭建”、“15人拔河比賽”等團隊項目,對推動大學生國防體育的發展,激發大學生認識國防、熱愛祖國、加強學習的熱情。

  3.“一群”:網絡課堂。一是海職院軍事教育教研室主動引進慕課,部分內容通過慕課的形式授課,進一步提升課程質量,激發學生的學習興趣,構建“線上”和“線下”互動課堂。二是自2016年起,海職院成立“大學生軍事教官隊”,由海職院人民武裝部直接管理,目前已有80余人,成為海南高校中一條靚麗而又充滿力量的風景線。教官隊除日常的軍事技能訓練外,通過微信群等開展網絡微課的學習,由學校軍事理論課教師主講,發起相關話題,隊伍成員每人就學習心得上傳、評論。通過此種方法,讓每位教官隊成員堅定信仰、深入學習,提高了軍事理論授課效果。

  三、案例特色

  1.國防教育網絡育人方式已形成海南高職院校的品牌特色。海職院“一網一微一群”的國防教育網絡育人方式已在海南省內創出特色,初步達到了發揮“互聯網+”思想政治教育優勢,將“愛國主義”的價值追求和“軍迷文化”的校園文化,通過不同類型的新媒體之間內容的整合和互動,產生聯動的示范和輻射效應。同時,把開展的生動活潑、喜聞樂見的國防教育活動,產生線上線下思想政治教育的合力,形成“互聯網+軍事元素”的思想政治教育工作特色,不斷增強思想政治教育的針對性和實效性,為學生的全面發展和健康成長服務。

  2.“一網一微一群”著力推進校園融媒體建設。把傳統的國防教育轉移到網絡“新陣地”。堅持傳播主流價值,營造全校網絡思政人氛圍,切實增強網上網下育人合力。給國防教育乃至整個“大思政”檢視拓展了“新平臺”。整合“一網一微一群”的優勢資源、補足短板劣勢,搭建覆蓋全校師生的共建共享的網絡平臺,切實提升網絡育人的針對性和實效性。搭建了國防教育的“新內容”。將網絡國防教育育人貫穿到學生培養的全過程,把大學生開學的第一堂思政課就移步網上,并制作推出精品圖文,建立起從新生進校到畢業離校全過程、全方位、立體化的大學生網絡教育目標體系。

  四、主要經驗

  1.堅持“內容為王”,加強理論知識的可讀性。內容永遠是網絡媒介生存和發展的首要之選。微信公眾號推送的圖文信息更是需要在內容上下功夫,推送的各類圖文只有“用學生語說理論事”,才能被學生接受和認同,同時避免同質化內容發送,把學生喜聞樂見的形式推送出去。

  2.堅持“話語先行”,強化愛國主義的傳播力。各類網絡新媒體號推送的內容想要不失語、被點贊,想要被大學生深入閱讀、廣泛轉發,就要把愛國主義講透徹,結合學生的身邊事、身邊人來講,且師生聯動,講有感而發的話不講無病呻吟的話,講反映自己判斷的話不講照本宣科的話,講明白通俗的話不講故作高深的話。

  3.堅持“時機制勝”,抓住事物熱點的新特點。“時過然后學,則勤苦而難成”。時機制勝,就意味著各類新媒體推送信息要抓住恰當的時機,甚至要做到實時直播,在學生們思想認識上有迷惑或波動的時候給予及時的指引,在學生們每天習慣學習和閱讀的時間傳遞信息,因勢利導,潤物無聲,在情理互動、教學相長中,讓“總開關”悄然擰緊把牢,使“正能量”漸進入腦入心。(來源:中國青年網)

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